郑州高新技术产业开发区第一中学校长马春广也表示，应对考试大纲取消，老师的教也要做出改变。首先，要帮助学生构建完整的知识体系，侧重学生学习能力的培养，侧重事实性知识和概念性知识之间逻辑关系的梳理，而非仅局限于知识点的识记。还要引领学生对各种策略性知识进行归纳总结，侧重原理、过程，而非答案，注重培养学生理解、应用、分析、评价、创造等思维品质。“我们学校的老师们将以课题引领、项目研究驱动为抓手，在教学实践中聚焦‘主问题’和‘情境化’，从而促进有效教学。”

　　从“育分”向“育人”回归

　　取消初中学考大纲，对学生有何影响？学生又该如何备考？采访中，多数老师表示，还是要以平常心态来面对。

　　“取消学业考试大纲，依据课程标准命题，是考试评价改革的必然，是由‘育分’向‘育人’的回归。”曹军认为，学生和家长无需因此而恐慌，考试大纲的取消，并不是意味着试题难度提升，依据课程标准命题，是针对全国的决策，而不是针对某个地域的学生。只能说学业水平考试越来越规范，越来越科学，越来越公平。这对学生和学校都是件好事。

　　“没有了考试大纲，我们备考的知识点可能会更多，不能再‘临时抱佛脚’了！”不少学生和家长表示，考试没有划定范围，复习的范围就更大了，可能会在一定程度上增大部分学生的备考压力。“这促使学生在日常学习中就要牢固掌握知识点，还要求学生在老师的引导下，发现有学科价值的核心问题，在积极探索、合作交流中，形成自主解决问题的路径，做到联系旧知，构建新的知识体系，最终实现迁移，即运用所学知识，解决新问题。”马春广说。

　　张伟民也强调：“只要学业考试存在，升学考试存在，学生学习就不会太轻松。减负只是让初中学生在学习的过程中减小心理压力和焦虑，不会让学生在本该学习的年龄选择安逸，那不是教育的初心和使命。”

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