“精神上高度投注于某种活动、忘记了时间、伴有高度的兴奋感和充实感”，积极心理学家把这种状态和感受称为“心流”。心理学家指出，过去通常只有那些需要付出艰苦训练的技能才能让人体会到这种“心流”，比如，棋类活动、篮球、双人舞、攀岩等。

　　但是现在，游戏却能立刻让人产生这种体验。

　　十几年前，记者在采访青少年网络游戏成瘾问题时，不少专家指出，“游戏中体会到了现实中很难体验的成就感”是原因之一。而现在，孩子们在现实中获得成功体验越来越难了。21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受中国青年报中国青年网记者采访时指出，现在的考试评价体系，已经让孩子花费更多时间在学习上了。随着学生课内外学业负担越来越重，很多孩子在现实中体会到了更多的挫败感。

　　“心流”体验、成就感，再加上高科技算法的加入，多少人能逃得掉呢？

　　对于一个十几岁的孩子来说，两分钟就能“吃掉整座城市”已经相当刺激了。

　　“只要不想被边缘化，孩子们就会选择主动接触”

　　“只要是男孩没有不玩游戏的，只要是女孩没有不追番的。”张蓉控制女儿使用手机，就是从听到女儿的这句话开始的。

　　最初，张蓉还没有特别禁止女儿在手机上看小说、追漫画，“我也经常用手机看书，多读些东西总会有些好处的”。

　　后来，张蓉突然发现本来很文静乖巧的女儿说话开始变得怪怪的。

　　有一天母女聊起同学之间有意思的事，女儿突然停下来说：“这里有‘车’，还是不给你讲了。”

　　“有什么‘车’？”张蓉没弄明白女儿的意思，很自然地问道。

　　“这是一个‘梗’，你不懂！”女儿紧接着说。

　　张蓉后来明白了，女儿所说的“梗”大概就是“笑点”或者“以前曾经发生过的某个片段”；而“有车”就是有些“污”的内容。至于为什么这样说，女儿也解释不清楚，只不过，这些已经是同学们在交流漫画、小说和流行剧时最常用的词语。

　　张蓉意识到，女儿已经像媒体上所描述的那样，使用另一套话语体系了。

　　其实，每一代人在成长过程中都有着自己独特的话语体系，在前一代人眼中都是“小魔鬼”。也就是青少年的亚文化。

　　“人都有社会属性，学生都有群体相处的需求，亚文化对青少年的影响非常大。”多年从事中小学德育教材研究的严老师说：“现在很多孩子上的课外班都有同伴交往的作用，更何况是游戏？”

　　而当这种自古有之的亚文化现象与网络结合之后，其对青少年的牵引则成倍增长了。

　　现在所有的网络平台都变得越来越“智慧”，它会根据上网者的历史浏览记录来推断上网者的喜好，“喜欢什么就推送什么”。

　　成年人还能进行理性判断，但是对很多未成年人来说就会造成一种假象：“所有人都跟我一样，大家都在看相同的东西。”“我看的这些就是热点就是最流行的东西，我如果不跟上就落后了。”……

　　“你喜欢什么就推什么，这是强盗逻辑。”张海波说，如果在日常生活中，一个人喜欢吃甜食就给你吃更多的甜食，“这难道不是在害人吗？”

　　这个时候，家长和老师的批评和反对则会把孩子们推得更远。因为，网络游戏已经不只是游戏了，玩家可以在游戏中广泛的交友，而QQ、微信群、微博等社交平台给他们提供了一个虚拟的空间。“他们可以在这里‘抱团取暖’。对于批评的声音，他们可以在群内‘同仇敌忾’。”中国社会科学院大学媒体学院讲师、美国康涅狄格大学传播系博士吴说，集体感会增强他们对于此类批评的反感和反抗。

　　与以往相比，当今青少年的亚文化变得更加独立于主流文化，成为青少年成长过程中一道无法跨越的“坎”。“在孩子自己熟悉的话题中，他们有绝对的话语权、有专门的信息源，甚至有专门的语言体系，只要不想被边缘化，孩子们就会选择主动接触。”严老师说。

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